MISSÃO
O Colégio São Luiz é uma escola tradicional, de confissão católica, observadora dos valores fundamentais à pessoa humana. Atento a seus alunos e alunas como sujeitos únicos, singulares, irrepetíveis, proporcionando neste sujeito/cidadão a capacidade de tomar decisões, utilizando-se do saber científico, tecnológico e filosófico embasado numa espiritualidade libertadora baseada em valores ético-morais  em vista do ser humano integral. Busca o estímulo à criatividade e a interação com a sociedade e a natureza, despertando nas crianças e jovens a percepção de que cada indivíduo é agente de transformação do mundo, ressaltando a importância do comprometimento com a justiça e a dignidade, bem como com a visão universal do homem, promovendo a formação do ser humano e a construção de sua cidadania de acordo com os princípios cristãos sob inspiração do Beato Pe. Leão Dehon “o homem que quer mudar a sociedade não pode ter idéias tímidas”.

PADRE JOÃO LEÃO DEHON

Sociólogo, escritor, advogado e sacerdote. Foi ordenado em 19 de dezembro de 1868, na Basílica de São João de Latrão, e fundou a Congregação dos Padres do Sagrado Coração de Jesus em 28 de junho de 1878. Culto, santo e dinâmico foi muito conhecido na França porque soube ouvir os gritos dos excluídos e amar a Igreja. Fundou jornal e revista, publicou livros, escreveu artigos e cartas.
João Leão Dehon nasceu em 14 de março de 1843, em La Capelle, ao norte da França. Lutou contra o preconceito da família para se tornar religioso. Obediente, vai a Paris para estudar na célebre Escola Politécnica, mas simultaneamente matricula-se no curso de Direito. Durante uma viagem pela Terra Santa, sente a confirmação do chamado ao sacerdócio. Na volta, segue diretamente a Roma, onde se matricula no curso de Filosofia. Segue seu itinerário acadêmico conquistando o doutorado em Filosofia, Teologia e Direito Canônico.

Apesar de sua intensa vida acadêmica e pastoral, Padre Dehon sentia que faltava algo em seu coração. Fundou, então, a Congregação dos Padres do Sagrado Coração de Jesus e, com ela, dedicou-se ao debate da questão social. Quando faleceu, em 12 de agosto de 1925, estava com 82 anos. Seus restos mortais repousam na Igreja de São Martinho, em São Quintino, na França. Deixou diversas obras sociais publicadas. Suas últimas palavras foram: “Por Ele vivi, por Ele morro”.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Referência em educação de qualidade

O Colégio São Luiz, em parceria com a Rede de Ensino Senhor Bom Jesus, apresenta em sua proposta pedagógica um ensino contextualizado e multidisciplinar, com planejamento integrado, participativo, visando ao melhor atendimento à comunidade escolar. Há o exercício constante da criatividade e da pesquisa. São desenvolvidos Projetos sobre Cidadania e Formação de Valores, sendo a produção do aluno valorizada. São realizadas reuniões gerais, por série e área de conhecimento, para discussão da prática e para o planejamento da ação pedagógica. As avaliações produzidas pelos professores da Unidade Escolar estão de acordo com a realidade e planejamento desenvolvidos, e as avaliações produzidas pelo Centro de Estudos e Pesquisa (CEP) são discutidas e analisadas com os professores de cada série e área de conhecimento.

O plano curricular segue a orientação da Mantenedora, sendo estruturado a partir de competências e habilidades, as quais têm o poder de gerenciamento sobre os conhecimentos das diferentes áreas (TARDIF, 1996 citado por PERRENOUD, 1999).

A ação pedagógica está pautada na filosofia dehonina e franciscana, visando à formação do aluno como cidadão crítico e atuante, respeitando os princípios éticos, políticos, culturais e sociais.

“A proposta pedagógica da instituição busca a interação entre diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, como conhecimentos básicos para a constituição de conhecimentos e valores”. (Parecer MEC/CEB n.º 022/98).

Na Educação Infantil, o grupo de professores trabalha com diversidade de materiais e o ambiente físico é favorável e propício ao trabalho com as crianças de 1 ano e dois meses a 5 anos. Os eixos de trabalho são desenvolvidos de modo integrado, por meio de projetos elaborados e desenvolvidos com as turmas. Oferecemos uma ampla proposta pedagógica, conforme segue:

• Atendimento de crianças a partir de 1 ano e 2 meses;
• Aulas de Inglês, Artes, Informática, Educação Física, Música, Literatura e Ensino Religioso voltado à excelência dos valores humanos;
• Escola de Dança (Jazz) a partir de 5 anos;
• Parques ao ar livre e coberto;
• Campinho de futebol;
• Projeto Virtudes e temáticos, com atividades de intervenção na comunidade;
• Cardápio balanceado elaborado por uma nutricionista;
• Eventos de formação/recreação/integração: Dias Culturais; Noite Encantada, Mostras de Projetos, Festival da Canção, Passeios de estudo, Família na Escola, Festival de Valores, entre outros;
• Projeto de integração entre os alunos da última fase da Educação Infantil e o 1º / 2º Ano para facilitar a adaptação dos alunos à nova fase.

No Ensino Fundamental, as áreas de conhecimentos são trabalhadas de modo integrado. Há o incentivo à pesquisa, a contextualização dos conhecimentos e a problematização de situações reais. O espaço físico propicia o desenvolvimento de projetos inovadores. Os professores formados nas áreas específicas formam uma grande equipe de trabalho. Segue algumas de nossas atividades com este segmento:

1º Ano ao 5º Ano

• Projeto Virtudes (Respeito, Gratidão, União, Fraternidade e Confiança) enfocando um trabalho de formação humana, com atividades de intervenção social e ambiental em instituições envolvendo a família neste contexto;
• Aulas de Inglês, Artes, Informática, Educação Física, Música, Literatura e Ensino Religioso voltado à excelência dos valores humanos;
• Escolinhas de Iniciação Desportiva (futsal, vôlei, basquete, handebol);
• Robótica;
• Visitas semanais e orientadas à biblioteca, incentivando à leitura e à pesquisa;
• Homenagem cívica semanal;
• Eventos de formação/recreação/integração: Noite do Pijama, Mostras de Projetos, Família na Escola; Festivais Esportivos, Noite da Família, Noite Literária, Noite de Autógrafos, Noite Cultural; Passeios de estudo, Família na Escola, Festival de Natal, entre outros;
• Maratona Cultural, Esportiva, Recreativa e Social.

5ª Série (6º Ano) a 7ª série

• Projeto Virtudes (Sabedoria, Solidariedade, Diálogo) enfocando um trabalho de formação humana, com atividades de intervenção social e ambiental em instituições envolvendo a família neste contexto;
• Aulas de Empreendedorismo, Inglês, Artes, Educação Física e Ensino Religioso voltado à excelência dos valores humanos;
• Escolinhas de Iniciação Desportiva (futsal, vôlei, basquete, handebol);
• Robótica;
• Mostra de Trabalhos
• Maratona Cultural, Esportiva, Recreativa e Social;
• Viagens de Estudo;
• Ênfase à leitura através de livros indicados pelo professor;
• Acantonamento com os alunos da 5ª série (6º Ano).

Para o Ensino Médio, são disponibilizados laboratórios de Biologia, Física e Química. São ofertadas, mensalmente, atividades culturais. A carga horária é diferenciada, nela incluindo  atividades de Formação Humana, que envolvem as áreas de Arte, Educação Física, Sociologia e Filosofia, bem como a visita a instituições assistenciais e aulas de campo. São oferecidas aulas de assistência, nivelamento e apoio virtual.

• Projeto Virtudes (Disciplina, Humildade, Perseverança, União) enfocando um trabalho de formação humana, com atividades de intervenção social e ambiental em instituições envolvendo a família neste contexto;
• Projeto Bom aluno: destaque e bolsa de estudo para os alunos com melhores médias.
• Simulados;
• Nas 1ªs e 2ªs séries do Ensino Médio, aulas semanais de laboratório nas disciplinas de Química, Física, Biologia e Matemática;
• Viagem de estudo e integração;
• Teen Night: evento educativo e de integração com os pais e os alunos, através de apresentações artístico-culturais;
• Mostra de Trabalhos;
• Corrida de Aventura: gincana com atividades recreativas e esportivas
• Carga horária especial no Ensino Médio: 34 horas nas 1ªs e 2ªs séries e 36 horas semanais no 3ªº Terceirão;
• Manhãs de formação, com palestras de assuntos de interesse dos adolescentes;
• Super Intensivo: programa de revisão final – 3ªº – Terceirão
• Aulões de atualidades;
• Top Fera: Intensivo 3ªº – Terceirão (2 aulas a mais por semana em cada disciplina);
• Feras Profissões: programa de palestras com profissionais das mais diversas áreas, abordando experiência profissional e mercado de trabalho;
• No 3ªº – Terceirão utilizamos material didático elaborado pelo Centro de Estudos e Pesquisas da Rede Bom Jesus, atualizado periodicamente, com exercícios de sala de aula, testes de vestibular e desafios;
• Visitas a universidades.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

O encaminhamento metodológico das áreas de conhecimento está determinado no plano, sendo a ênfase do trabalho pedagógico, do processo educacional centrada na aprendizagem do aluno, considerando:

− os conhecimentos como recursos a serem mobilizados;

− a aplicação dos conhecimentos aprendidos na escola;

− a resolução de problemas reais;

− a criação e utilização de diferentes meios de aprendizagem;

− o trabalho com projetos dando ênfase à pesquisa, ao espírito inventivo, às experiências e às descobertas, à contextualização com a construção e a reconstrução do conhecimento individual e coletivo;

− as propostas multidisciplinares com a integração dos diversos conhecimentos, evitando-se a fragmentação destes em “disciplinas”.

A aprendizagem se processa a partir da interação: aluno/professor, aluno/aluno, aluno/conhecimento, professor/conhecimento. O professor deve fazer uso dos recursos oferecidos pela instituição, explorando os diferentes espaços escolares (laboratórios multidisciplinares, salas de aula, pátio, etc.) na estruturação de ambientes de aprendizagem.

A inserção da comunidade escolar na sociedade se dá por meio de projetos que envolvem os conhecimentos das diferentes áreas, dos projetos de formação e dos projetos sociais.

Os valores humanos e cristãos permeiam a prática pedagógica, sendo trabalhados de modo transversal às áreas de conhecimento, por meio da postura, do envolvimento, da mediação e da interação do professor nas ações e situações que envolvem os alunos, profissionais da educação e os conteúdos das áreas de conhecimento.

A prática da avaliação abrange um processo integrado do ato de ensinar e aprender, oferecendo ao professor condições de conhecer o estágio em que se encontra o aluno, buscando, desta forma, as intervenções necessárias. É contínua e sistemática, observando-se a aplicação dos seguintes instrumentos:

Provas agendadas em calendário;

Cumprimento de tarefas;

Testes;

Seminários;

Trabalhos práticos e teóricos;

Relatórios;

Maquetes, entre outros.

Cabe ao professor usar sua competência para definir os momentos, as técnicas e os instrumentos adequados para a coleta sistemática de evidências ou não da aprendizagem, atuando sobre ela.

Em caso de impedimento para comparecer às datas programadas, o aluno terá o direito de realizar provas em segunda chamada, mediante atestado médico ou justificativa por escrito dos pais/responsáveis.

No decorrer do ano letivo, os alunos com dificuldade no processo de aprendizagem podem se beneficiar de três tipos de recuperação:

Imediata – realizada em sala de aula, sob responsabilidade do próprio professor;

Paralela – no contraturno, sob responsabilidade de um professor de reforço da área em dificuldade;

Periódica – mediante aplicação de prova de recuperação ao término do trimestre, no contraturno, conforme o calendário.

Educação Infantil e 1º Ano

A avaliação é diagnóstica por meio da observação diária nos diferentes aspectos (cognitivo, afetivo, social e motor), através de atividades, sondagens, projetos e brincadeiras. No final do semestre são elaborados relatórios descritivos, com  entrega aos pais/responsável.

Ensino Fundamental (2º Ano a 7ª série)

Avaliação de acordo com o aproveitamento durante todo o período letivo, a partir dos diferentes instrumentos já mencionados. O processo avaliativo é organizado por trimestres, sendo a média anual calculada sobre as três notas.

Ensino Fundamental (8ª série)

Avaliação de acordo com o aproveitamento durante todo o período letivo, a partir dos diferentes instrumentos já mencionados, além de prova externa. O processo avaliativo é organizado por bimestres, sendo a média anual calculada sobre as respectivas notas.

Ensino Médio (1ª e 2ª séries)

Avaliação de acordo com o aproveitamento durante todo o período letivo, a partir dos diferentes instrumentos já mencionados, além de prova temática, simulados e prova externa. O processo avaliativo é organizado por bimestres, sendo a média anual calculada sobre as respectivas notas.

3ªº – Terceirão

Avaliação em quatro notas bimestrais, atendendo ao critério de verificação do aproveitamento escolar durante todo o período letivo, por meio dos instrumentos de avaliação já citados, além de prova temática, simulados e prova externa.

Sala de Convivência

Para os alunos do Ensino Médio há um espaço interativo, com área para estudo, jogos de mesa  e televisão.

Horários

Educação Infantil (Nível A ao D) e 1º ano
Manhã: 7h30min às 11h40min
Tarde: 13h30min às 17h40min

Ensino Fundamental – 2º ano, 3º Ano e 4º Ano
Manhã: 7h20min às 11h50min
Tarde: 13h30min às 18h

Ensino Fundamental – 5º Ano a 7ª série
Manhã: 7h20min às 11h50min (2ª, 3ª, 4ª e 6ª feira) e das 7h20min às 12h05min (5ª feiras)

Ensino Fundamental – 8ª série
Manhã: 7h20min às 12h05min (6 aulas)
Carga horária de 30 aulas semanais

Ensino Médio – 1ª e 2ª série
Manhã: 7h20min às 12h05min (6 aulas)
Tarde: 13h30min às 16h45min (4 aulas)
Carga horária de 34 aulas semanais, sendo 30 no período da manhã, de segunda a sexta-feira e 4 aulas na quarta-feira à tarde.

3ª série do Ensino Médio
Manhã: 7h20min às 12h05min (6 aulas)
Tarde: 13h30min às 18h15min (6 aulas)
Carga horária de 36 aulas semanais, sendo 30 no período da manhã, de segunda a sexta-feira e 6 aulas na quarta-feira à tarde.